Encuesta de Competencias Algebra

Encuesta realizada a alumnos de la asignatura implicada en el grupo de innovación docente Álgebra L.MAT(99). Con una frecuencia de 4 participantes.

En concreto en la tabla se recogen los siguientes valores:

Se trata de valorar de 1 a 5 las competencias que se listan a continuación en función de la necesidad que usted cree que tienen en la asignatura “ÁLGEBRA” (1= menor valoración, 5= mayor valoración).

COMPETENCIAS TRANSVERSALES (GENÉRICAS)
MEDIA
DISPERSION
MODA
INSTRUMENTALES
(Frecuencia=4)		      
1. Capacidad de análisis y síntesis 3,5 1 3
2. Capacidad de organización y planificación 3,5 0,577350269 4
3. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa 3,75 1,258305739 4
4. Conocimiento de una lengua extranjera 3,25 0,957427108 4
5. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio 2,75 0,957427108 2
6. Capacidad de gestión de la información 3,75 0,957427108 3
7. Resolución de problemas 4 1,154700538 5
8. Toma de decisiones 3,5 0,577350269 4
PERSONALES      
9. Trabajo en equipo 3 0,816496581 3
10. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar 3,25 0,957427108 4
11. Trabajo en un contexto internacional 2,5 0,577350269 3
12. Habilidades en las relaciones interpersonales 3 0,816496581 3
13. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad 2,5 0,577350269 3
14. Razonamiento crítico 3,75 0,957427108 3
15. Compromiso ético 3 1,154700538 4
SISTÉMICAS      
16. Aprendizaje autónomo 4,25 0,5 4
17. Adaptación a nuevas situaciones 3,5 1 3
18. Creatividad 3,5 0,577350269 4
19. Liderazgo 3 1,414213562 2
20. Conocimiento de otras culturas y costumbres 2,5 1 2
21. Iniciativa y espíritu emprendedor 3,5 1,290994449 5
22. Motivación por la calidad 3,75 1,258305739 4
23. Sensibilidad hacia temas medioambientales 2,25 1,258305739 2
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
MEDIA
DISPERSION
MODA
COMPETENCIAS PROFESONALES (SABER HACER)      
24. Creación de modelos matemáticos 2,75 0,5 3
25. Resolución de modelos utilizando técnicas analíticas, numéricas o estadísticas 2,75 0,957427108 2
26. Visualización en interpretación de soluciones 3,5 0,577350269 4
27. Participación en la implementación de programas informáticos 2,25 1,258305739 2
28. Diseño e implementación de algoritmos de simulación 2 0,816496581 2
29. Identificación y localización de errores lógicos 3 1,632993162 3
30. Argumentación lógica en la toma de decisiones 3,25 1,258305739 3
31. Aplicación de los conocimientos a la práctica 3 0,816496581 3
32. Transferencia de la experiencia matemática a un contexto no matemático 3 0,816496581 3
33. Análisis de datos utilizando herramientas estadísticas 2 1,414213562 1
34. Diseño de experimentos y estrategias 1,75 0,957427108 1
35. Utilización de herramientas de cálculo 2,5 1,290994449 4
36. Participación en la organización y dirección de proyectos 2,75 1,258305739 3
COMPETENCIAS ACADÉMICAS      
37. Conocimiento de los procesos de aprendizaje de las matemáticas 3,25 0,5 3
38. Ejemplificación de la aplicación de las matemáticas a otras disciplinas y a problemas reales 3 0,816496581 3
39. Capacidad de mostrar la vertiente lúdica de las matemáticas 2,25 0,5 2
40. Expresión rigurosa y clara 3,5 1,290994449 5
41. Razonamiento lógico e identificación de errores en los procedimientos 3,75 0,957427108 3
42. Generación de curiosidad e interés por las matemáticas y sus aplicaciones 3,75 1,258305739 4
43. Capacidad de relacionar las matemáticas con otras disciplinas 3,25 0,957427108 4
OTRAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS      
44. Capacidad crítica 3,5 1,290994449 5
45. Capacidad de adaptación 3,75 1,258305739 4
46. Capacidad de abstracción 4,25 0,957427108 5
47. Pensamiento cuantitativo 3,25 0,957427108 4

En las siguientes figuras se muestra en un diagrama de barras la media de lo que han contestado los alumnos en cada pregunta: