Encuesta de Trabajo en Grupo

Encuesta de Trabajo en Grupo de Ampliación de Matemática Discreta

Encuesta realizada a alumnos de la asignatura Ampliación de Matemática Discreta ITIS(00). Con una frecuencia de 43 participantes.

En concreto en la tabla se recogen los siguientes valores:

Frecuencia (Frec): indica el número de alumnos que ha contestado a esa pregunta.
Media: es la media de la valoración que dan todos los encuestados de una misma titulación o centro a la misma pregunta.
Desviación típica (Desv. Típ.): este estadístico es una medida de la dispersión que puede tener un valor individual respecto a la media.
Moda: es el valor que se repite con más frecuencia en las respuestas de los encuestados a una determinada pregunta.

Se trata de puntuar de 0 a 10 por orden de importancia a los siguientes ítems.

Aspectos Positivos de organizar la docencia mediante grupos de trabajo:

	Media	Desviación Típica	Moda
1. Llevar la asignatura al día, mayor compromiso	8,302325581	1,244700838	8
2. Fomenta el trabajo en equipo	7,88372093	1,904997217	8
3. Las dudas de los compañeros facilitan el aprendizaje	7,930232558	1,843848832	9
4. Fomenta conocer mejor y relacionarse con los compañeros	7,488372093	1,369255846	7
5. Mayor participación	7,441860465	1,680452399	8
6. Clases más amenas, activas	8,162790698	1,233080397	9
7. Enfoque más práctico	8	1,414213562	8
8. Mayor comunicación con el profesor	7,139534884	1,56724501	7
9. Se aprende más	8,023255814	1,405573465	8
10. Se esfuerza más en entender para luego explicar a los compañeros	7,88372093	1,748595386	9
11. Se valoran los trabajos entregados	7,837209302	1,703361279	8
12. El examen no supone una barrera insalvable	6,813953488	1,967059855	8
13. Claridad de lo que se pide	7,11627907	1,434428745	7
14. Se valora la asistencia a las prácticas	7,162790698	1,798547464	8
15. Mejorar la capacidad de expresión	6,953488372	1,926673526	8

En la siguiente figura se muestra en un diagrama de barras la media de lo que han contestado los alumnos en cada pregunta:

Apectos Positivos

Aspectos Negativos de organizar la docencia mediante grupos de trabajo:

	Media	Desviación Típica	Moda
1. Las dudas las tienen que resolver los alumnos por lo que su solución no es fiable	6,023255814	2,052737685	7
2. Se pierde tiempo en clase debido a los cambios de grupo	4,581395349	2,382801054	7
3. Se hacen ejercicios sin comprender la teoría	5,441860465	2,333016906	7
4. No sabes qué es lo importante	5,418604651	2,270227156	5
5. Sería importante que al final de la actividad, el profesor explique para contrastar los conocimientos	7,837209302	2,034584696	10
6. La materia es difícil de entender	5,976744186	2,02940728	6
7. Las prácticas no son útiles para la asignatura	3,790697674	2,325409739	4
8. La actividad es muy general y amplia	5,558139535	2,096508726	5
9. La nota no sólo depende de uno mismo, sino de compañeros que uno no ha elegido	6,906976744	2,378614578	9
10. A veces el método no funciona	6,23255814	2,212918879	7
11. Mucho control del tiempo, que a veces no es acorde a la actividad a realizar	6,023255814	2,005805527	8
12. Los grupos son demasiados amplio, lo que dificulta su coordinación	4,860465116	2,445417438	6
13. El esfuerzo es demasiado en relación a su peso en la nota total	6,093023256	2,358509956	6

En la siguiente figura se muestra en un diagrama de barras la media de lo que han contestado los alumnos en cada pregunta:

Aspectos Negativos